Activități de simțuri și percepție pentru copii de 2–3 ani

Unde ticăie ceasul?

1. Ascunde în cameră un ceas care ticăie.
2. Spune încet: „Ssst, ascultăm!”
3. Mergeți încet spre sunet până îl găsiți.
4. Schimbă locul și jucați din nou.

De ce: Ascultarea atentă îi antrenează auzul și simțul direcției sunetului.

Siguranță: Ceasul să aibă bateria închisă cu șurub; bateria-buton înghițită e urgență.

Ce miroase aici?

1. Pune în boluri scorțișoară baton, lămâie și mentă proaspătă.
2. Apropie fiecare bol ușor, la distanță.
3. Întreabă: „Îți place? Cum miroase?”
4. Spune numele mirosului împreună cu el.

De ce: Mirosul îl ajută să observe lumea și să-și îmbogățească vocabularul.

Siguranță: Fără scorțișoară pudră (se inhalează). Fără oțet, detergenți sau alcool.

Gustăm dulce și acru

1. Pregătește bucățele moi de banană și mandarină.
2. Lasă-l să guste pe rând.
3. Întreabă: „Dulce sau acru?” Arată cu fața.
4. Repetă cuvintele: dulce, acru, rece.

De ce: Gustul îl ajută să recunoască alimente noi și să spună ce preferă.

Siguranță: Fără struguri întregi, nuci sau bucăți tari. Stai lângă el și verifică alergiile.

Sandviș de perne

1. Roagă-l să se întindă pe covor, cu fața liberă.
2. Pune o pernă moale peste picioare și brațe.
3. Apasă blând și întreabă: „Mai vrei sandviș?”

De ce: Presiunea blândă îl ajută să-și simtă corpul și să se liniștească.

Siguranță: Nu acoperi fața și nu apăsa pe piept sau gât. Oprește-te când nu mai vrea.

Pași mari, pași mici

1. Spune „pași mari” și mergeți ca uriașii.
2. Spune „pași mici” și mergeți ca șoarecii.
3. Schimbați: repede, încet, în vârful picioarelor.

De ce: Simte cum își controlează corpul și mărimea mișcării.

Sticle cu sunete

1. Pune orez într-o sticlă de plastic și paste în alta.
2. Sigilează bine capacul cu bandă adezivă.
3. Scuturați și ascultați. Care sună mai tare?

De ce: Compară sunetele și vede că materialele diferite sună diferit.

Siguranță: Doar sticle de plastic. Lipește capacul bine; aruncă sticla dacă se crapă.

Lumea prin folie colorată

1. Taie din folie un pătrat mare, cu colțuri rotunjite.
2. Ține folia în fața ochilor lui.
3. Priviți pe geam: „Totul e roșu!”
4. Schimbă folia și comparați culorile.

De ce: Vede cum se schimbă lumea și își recunoaște mai ușor culorile.

Siguranță: Nu acoperi fața cu folia și nu o lăsa în gură. Priviți stând pe loc.

Unde te-am atins?

1. Atinge-l ușor pe umăr sau pe picior.
2. Întreabă: „Unde te-am atins?”
3. Lasă-l să arate cu degetul și să numească locul.
4. Schimbați rolurile: te atinge el pe tine.

De ce: Învață unde simte atingerea și își cunoaște mai bine corpul.

Dansăm și stăm statuie

1. Pune o melodie veselă și dansați.
2. Oprește muzica și spune „statuie!”
3. Stați nemișcați și numărați până la trei.
4. Porniți din nou și schimbă dansul.

De ce: Ascultă atent muzica și învață să-și oprească corpul.

Siguranță: Strânge jucăriile de pe jos înainte, ca să nu se împiedice.

Moale sau tare?

1. Pune două coșuri: unul pentru moale, unul pentru tare.
2. Dă-i obiecte pe rând: pernă, lingură, jucărie de pluș.
3. Lasă-l să pipăie și să spună: moale sau tare?
4. Pune fiecare obiect în coșul potrivit.

De ce: Pipăitul și sortarea îi dezvoltă gândirea și vocabularul.

Siguranță: Alege obiecte mari, fără piese mici.

Stăm ca flamingo

1. Arată-i cum stai într-un picior, sprijinit de perete.
2. Lasă-l să încerce, ținându-te de mână.
3. Numărați împreună: unu, doi, trei.
4. Schimbați piciorul.

De ce: Echilibrul pe un picior îi întărește mușchii și îi crește încrederea.

Siguranță: Stai lângă el, pe un covor, nu pe podea alunecoasă.

Poteca desculță

1. Așază pe podea un prosop, o pernă, un covor și folie cu bule.
2. Scoate-i șosetele.
3. Mergeți pe potecă și spuneți cum se simte fiecare.
4. Mergeți din nou, cu el ținându-te de mână.

De ce: Tălpile trimit multe informații creierului și îl ajută la echilibru.

Siguranță: Fixează covorașele să nu alunece; fără obiecte tari pe traseu.

Vânătoarea de culori

1. Alege o culoare: „Azi căutăm roșu.”
2. Găsiți împreună cât mai multe obiecte de acea culoare.
3. Adunați-le într-un loc și numărați-le.
4. Alege altă culoare și luați-o de la capăt.

De ce: Privirea atentă la culori îi antrenează văzul și gruparea după trăsături.

Siguranță: Nu-l lăsa să ia obiecte fragile sau ascuțite.

Cine m-a strigat?

1. Roagă-l să închidă ochii sau să se întoarcă.
2. Un membru al familiei spune: „Bună, ce faci?”
3. Întreabă: „Cine a vorbit?”
4. Schimbați rolurile; încercați voci șoptite și groase.

De ce: Recunoașterea vocilor îi ascute auzul și atenția.

Tava cu orez

1. Toarnă orez într-o tavă mare, pe un cearșaf.
2. Dă-i lingură, pâlnie și boluri.
3. Lăsați-l să toarne, să cearnă și să îngroape jucării.
4. Strângeți totul împreună la final.

De ce: Texturile uscate îl liniștesc și îi exersează mâinile prin turnare.

Siguranță: Stai lângă el. Nu lăsa orezul în gură, nas sau urechi.

Cutia cu surprize

1. Pune într-o pungă de pânză 3 obiecte mari.
2. Lasă-l să bage mâna și să pipăie.
3. Întreabă: „Ce simți? Moale sau tare?”
4. Scoateți obiectul și spuneți-i numele împreună.

De ce: Pipăitul fără privit îl ajută să recunoască obiectele după formă și textură.

Siguranță: Pungă de pânză, nu de plastic. Doar obiecte mari, care nu încap în gura lui.

Orchestra din bucătărie

1. Pune pe jos o oală, un capac și un castron.
2. Dă-i o lingură de lemn și lasă-l să lovească.
3. Arată-i sunetul tare și sunetul încet.
4. Opriți-vă când spui „stop”.

De ce: Sunetele diferite îl învață să asculte și să deosebească tare de încet.

Siguranță: Ține zgomotul departe de urechile lui și nu folosi obiecte ascuțite.

Pictăm cu iaurt

1. Pune iaurt în boluri; adaugă suc de sfeclă într-unul.
2. Lasă-l să picteze cu degetele pe o tavă.
3. Vorbiți despre rece, alunecos și lipicios.

De ce: Pictatul cu degetele îi dă senzații noi, iar iaurtul e sigur dacă gustă.

Siguranță: Iaurtul conține lapte; nu-l oferi dacă are alergie la proteina din lapte.

Drumul de texturi

1. Așază pe jos un prosop, o pernă, o hârtie și un covoraș.
2. Ia-l de mână și mergeți desculți peste ele.
3. Întreabă: „Cum e? Moale sau aspru?”

De ce: Tălpile simt multe; texturile diferite îi ascut atingerea și echilibrul.

Siguranță: Fixează obiectele de podea, ca să nu alunece.

Muntele de perne

1. Pune pe covor perne și pături groase.
2. Lasă-l să urce, să se târască și să coboare.
3. Spune cuvintele: sus, jos, peste, pe lângă.

De ce: Terenul moale și instabil îi antrenează echilibrul și simțul corpului.

Siguranță: Fă muntele jos, pe podea, și stai lângă el. Nu-l face pe canapea.

Cald sau rece?

1. Pune într-un bol apă rece, în altul apă călduță.
2. Verifică apa cu cotul tău: să nu fie fierbinte.
3. Lasă-l să bage mâna: „Cald sau rece?”
4. Adaugă un burete și stoarceți-l împreună.

De ce: Compară temperaturile și învață cuvintele cald și rece.

Siguranță: Apa nu trebuie să fie fierbinte. Nu-l lăsa singur lângă apă, nici o clipă.

Autocolante pe corp

1. Lipește un autocolant mare pe brațul sau piciorul lui.
2. Spune: „Unde e? Arată-mi!”
3. Lasă-l să-l găsească și să-l dezlipească.
4. Lipiți unul pe tine și căutați din nou.

De ce: Caută pe corp și învață numele părților corpului.

Siguranță: Folosește autocolante mari și nu-l lăsa să le bage în gură.

Tare și încet

1. Ia un ursuleț și spune-i „bună!” tare.
2. Spune apoi încet, apoi în șoaptă.
3. Roagă-l să strige și apoi să șoptească.

De ce: Aude diferența dintre sunete și învață să-și controleze vocea.