Activități de simțuri și percepție pentru copii de 6–9 luni

Fețe în oglindă

1. Ține-l în brațe în fața unei oglinzi incasabile.
2. Zâmbește și spune: „Uite-l pe el!”
3. Fă fețe: gura mare, limba afară, ochii mari.

De ce: Își vede chipul și mimica ta, iar asta îi ajută simțul propriului corp.

Siguranță: Folosește o oglindă incasabilă și ține-l mereu bine în brațe.

Bucăți de material

1. Strânge bucăți de material: mătase, bumbac, lână moale.
2. Atinge-i ușor palma cu fiecare și spune cum e.
3. Lasă-l să le țină și să le răsucească.

De ce: Texturile diferite îl ajută să deosebească senzațiile pe care le simte pielea.

Siguranță: Stai lângă el. Fără ațe lungi sau nasturi. Nu acoperi fața lui.

Căutăm sunetul

1. Stai în spatele lui, cu o zornăitoare ascunsă.
2. Scutură-o ușor în dreapta, apoi în stânga.
3. Laudă-l când își întoarce capul spre sunet.

De ce: Învață de unde vine sunetul, iar auzul și privirea lucrează împreună.

Siguranță: Ține sunetul încet, departe de urechea lui. Stai aproape de el.

Palme în apă călduță

1. Pune doar câțiva centimetri de apă călduță în lighean.
2. Ține-l bine, așezat, lângă tine.
3. Lasă-l să bată apa și să simtă stropii.

De ce: Apa îi oferă senzații noi pentru mâini, față și auz, într-un joc liniștit.

Siguranță: Nu-l lăsa singur lângă apă nicio clipă. Verifică apa cu cotul.

Cucu cu eșarfa

1. Acoperă-ți fața cu o eșarfă subțire.
2. Întreabă: „Unde e mama?”
3. Trage eșarfa și spune vesel: „Cucu!”

De ce: Urmărește ce dispare și apare, iar privirea lui devine mai atentă.

Siguranță: Acoperă doar fața ta. Nu pune eșarfa peste fața lui.

Legănat pe ritm

1. Ține-l în brațe și cântă un cântec lent.
2. Leagăn-l în stânga și în dreapta, în ritm.
3. Schimbă viteza, apoi oprește-te și zâmbește.

De ce: Mișcarea ritmică îi antrenează simțul echilibrului și îl liniștește.

Siguranță: Susține-i capul și gâtul. Mișcările rămân blânde, fără scuturat.

Gusturi noi, o lingură

1. Oferă o lingură de piure neted dintr-un aliment nou.
2. Povestește: „E dulce, e moale.”
3. Oprește-te dacă își întoarce capul.

De ce: Gusturile și texturile noi se învață încet, fără grabă și fără presiune.

Siguranță: Fără miere, sare, zahăr sau bucăți tari. Stă drept, lângă tine. Un aliment nou pe rând.

Prinde-ți picioarele

1. Culcă-l pe spate pe o pătură, fără șosete.
2. Apropie-i ușor picioarele de mâini.
3. Spune: „Iată-ți degețelele!” și gâdilă-le.

De ce: Atingându-și picioarele, învață unde sunt părțile corpului lui.

Siguranță: Joacă-te pe pătură, pe podea, nu pe canapea sau pat.

Voci diferite

1. Povestește-i ceva șoptit.
2. Vorbește apoi cu voce subțire, apoi groasă.
3. Privește-i fața și observă ce voce îi place.

De ce: Variația vocii îi ascute auzul și îi ține atenția.

Foșnet de hârtie

1. Așază-l pe pătură, cu o foaie mare de hârtie curată.
2. Mototolește hârtia ca să foșnească.
3. Lasă-l s-o apuce, s-o scuture și s-o asculte.

De ce: Aude și simte un material nou, iar mâinile învață să strângă și să dea drumul.

Siguranță: Stai lângă el. Ia hârtia dacă rupe bucăți sau o duce la gură.

Picioare pe iarbă

1. Alege o zi caldă și un loc curat cu iarbă.
2. Așază-l pe o pătură, cu picioarele goale pe iarbă.
3. Atinge-i tălpile cu iarba și spune: „Gâdilă!”

De ce: Tălpile primesc senzații noi, iar el învață cum arată și cum se simte natura.

Siguranță: Verifică să nu fie sticlă, spini sau insecte. Nu-l lăsa nesupravegheat.

Mirosim împreună

1. Ia o felie de portocală, o banană sau o frunză de busuioc.
2. Ține-o la distanță și spune: „Mmm, miroase!”
3. Privește-i fața și lasă-l să respire în ritmul lui.

De ce: Mirosurile noi îi trezesc curiozitatea și îl ajută să lege mirosul de lucruri.

Siguranță: Ține lucrurile departe de față. Fără uleiuri esențiale sau parfumuri.

Lumina pe perete

1. Stinge lumina mare într-o cameră liniștită.
2. Plimbă încet lumina lanternei pe perete.
3. Lasă-l să o urmărească și să o arate.

De ce: Își exersează privirea urmărind o lumină care se mișcă.

Siguranță: Nu lumina direct în ochii lui. Oprește-te dacă se întoarce.

Coșul cu comori

1. Pune în coș 4 obiecte: lingură de lemn, pahar, șosetă, minge mare.
2. Așază coșul lângă el, în poziție șezândă.
3. Lasă-l să scoată, să pipăie și să ducă la gură.

De ce: Fiecare obiect are altă formă, greutate și textură, iar el le descoperă singur.

Siguranță: Fără obiecte sub 3,2 cm, sticlă sau margini ascuțite. Stai lângă el.

Bucăți moi în mână

1. Taie o banană coaptă sau avocado în fâșii late.
2. Așază-l drept în scăunel, cu tine lângă el.
3. Lasă-l să strângă, să miroasă și să guste singur.

De ce: Simte texturile și gustul cu mâinile și gura și învață să mănânce singur.

Siguranță: Stai lângă el, așezat drept. Fără struguri întregi sau bucăți tari.

Jucărie sub pătură

1. Arată-i o jucărie colorată.
2. Acoperă-o pe jumătate cu un prosop subțire.
3. Întreabă: „Unde e?” și lasă-l să o tragă.

De ce: Caută ce vede doar pe jumătate și își exersează privirea și atenția.

Siguranță: Folosește un prosop ușor. Nu acoperi fața lui.

Sticla cu paiete

1. Pune în sticlă apă colorată și paiete mari.
2. Sigilează capacul cu lipici cald și verifică-l.
3. Rostogolește sticla și priviți paietele împreună.

De ce: Îi atrage privirea și îi arată cum se mișcă lucrurile în apă.

Siguranță: Sigilează capacul cu lipici cald. Aruncă sticla dacă se crapă. Stai lângă el.

Bate din palme

1. Așază-l în poală, cu fața spre tine.
2. Cântă un cântecel scurt și bate din palme.
3. Ia-i mâinile și bateți împreună în ritm.

De ce: Simte ritmul prin mâini și ascultă, iar corpul învață să se miște în ritm.

Mingea moale

1. Așază-te față în față pe podea.
2. Rostogolește încet mingea spre el.
3. Lasă-l s-o atingă, apoi rostogolește-o înapoi.

De ce: Urmărește mingea cu privirea și o simte în mâini.

Siguranță: Folosește o minge mare, care nu încape în gura lui.

Avionul în brațe

1. Ține-l cu fața în jos, sprijinindu-i capul și pieptul.
2. Plimbă-l încet prin aer, ca un avion.
3. Oprește-te și întreabă: „Încă o dată?”

De ce: Mișcarea în aer îi antrenează simțul echilibrului și al poziției corpului.

Siguranță: Susține-i bine capul și gâtul. Fără mișcări bruște. Evită jocul după masă.