Activități de gândire pentru copii de 9–12 luni

Mașinuța prin tunel

1. Taie capetele unei cutii de pantofi, ca să faci un tunel.
2. Împinge mașinuța prin tunel, cât se uită el.
3. Întreabă „Unde iese?” și așteaptă să privească la ieșire.
4. Lasă-l apoi să împingă el mașinuța.

De ce: Anticipează unde reapare un obiect ascuns: îl ține minte și înțelege mișcarea.

Siguranță: Folosește o mașinuță mare, fără piese mici. Tu te ocupi de tăiatul cutiei.

Fă ca mine

1. Stați față în față, fiecare cu câte o lingură.
2. Fă o mișcare simplă: bate lingura de masă.
3. Așteaptă să te imite și bucură-te când o face.
4. Schimbă mișcarea: frecați, ridicați, ascundeți lingura.

De ce: Imitația e una dintre principalele căi prin care copiii mici învață cum se folosesc lucrurile.

Siguranță: Alege linguri de lemn sau silicon. Stai lângă el; nu-l lăsa să umble cu lingura în gură.

Cucu-bau cu fularul

1. Acoperă-ți fața cu un fular subțire.
2. Întreabă: „Unde e mama?”
3. Trage fularul și spune: „Cucu!”
4. Lasă-l să tragă el fularul de pe fața ta.

De ce: Învață că lucrurile există și când nu le vede, iar el începe să anticipeze ce urmează.

Siguranță: Folosește un fular ușor și stai lângă el. Nu-l lăsa singur cu fularul.

Umple și golește coșul

1. Pune câteva jucării mari într-un coș.
2. Arată-i cum le scoți una câte una.
3. Lasă-l să le scoată și să le pună la loc.
4. Spune „în” și „afară” cât timp le mută.

De ce: Înțelege ce înseamnă „în” și „afară” și învață să ducă o acțiune până la capăt.

Siguranță: Alege obiecte mai mari decât pumnul lui, fără piese mici care pot fi înghițite.

Batistele din cutie

1. Pune în cutie 3–4 batiste sau eșarfe moi.
2. Scoate una pe jumătate din cutie.
3. Lasă-l să tragă singur batistele.
4. Spune „Trage!” și „Gata!” după fiecare.

De ce: Trage, vede rezultatul și repetă, așa învață că gestul lui schimbă ce se întâmplă.

Siguranță: Stai lângă el; ține materialul departe de fața și gâtul lui. Nu lega bucățile între ele.

Ciorapul prin tub

1. Ține în picioare o rolă de carton goală.
2. Lasă un ciorap făcut ghem să cadă prin ea.
3. Arată-i unde iese și spune: Hop, a ieșit!
4. Dă-i rola și lasă-l să încerce.

De ce: Învață că lucrurile pe care nu le mai vede încă există și ies pe partea cealaltă.

Siguranță: Nu folosi obiecte mici care pot fi înghițite. Rola nu e jucărie de mestecat.

Pachetul surpriză

1. Înfășoară lejer o jucărie mare în hârtie moale.
2. Arată-i pachetul și scutură-l ușor.
3. Ajută-l să rupă hârtia și să găsească jucăria.
4. Spune: Surpriză! Ce e?

De ce: Descoperă că un obiect poate sta ascuns sub altceva și că îl poate scoate.

Siguranță: Folosește o jucărie mare. Stai lângă el: bucățile de hârtie nu au ce căuta în gură.

Vocea prin tub

1. Ia o rolă de carton goală.
2. Vorbește sau cântă încet prin ea, aproape de el.
3. Dă-i rola și așteaptă să facă un sunet.
4. Răspunde-i cu același sunet.

De ce: Vede că o acțiune a lui schimbă sunetul pe care îl aude.

Siguranță: Ține rola departe de ochii lui și nu o lăsa la mestecat.

Cuburile care se ciocnesc

1. Dă-i câte un cub în fiecare mână.
2. Ciocnește tu cuburile și spune: „Poc!”
3. Lasă-l să le ciocnească singur.
4. Încearcă cu un cub și o lingură de lemn.

De ce: Învață să folosească ambele mâini împreună și să vadă ce sunet iese din fiecare lucru.

Siguranță: Folosește cuburi mari, fără muchii ascuțite sau piese mici. Stai lângă el.

Dă și ia

1. Stai față în față cu el, cu o jucărie în mână.
2. Întinde mâna și spune: „Dă-mi!”
3. Ia jucăria, mulțumește și dă-o înapoi.
4. Repetă cu alte jucării.

De ce: Înțelege o cerere simplă și învață să ia rândul, baza dialogului și a gândirii.

Siguranță: Alege jucării mari, fără piese mici care pot fi înghițite.

Buzunarul cu surprize

1. Pune o jucărie moale în buzunarul unei haine.
2. Arată-i buzunarul și întreabă: Ce e aici?
3. Ajută-l să bage mâna și să scoată jucăria.
4. Bucură-te: Ai găsit-o!

De ce: Caută un obiect pe care nu-l vede, deci înțelege că există și când e ascuns.

Siguranță: Folosește doar jucării mari, moi, fără piese mici.

Cine bate la ușă?

1. Stai cu el în camera lui, în fața unei uși deschise.
2. Ieși un pas, ciocănește ușor și întreabă: Cine e?
3. Apari și spune: Eu sunt! Aici ești!
4. Repetă de câteva ori, cu pauză între ele.

De ce: Învață să aștepte ce urmează și că tu revii mereu, chiar dacă nu te vede.

Siguranță: Nu închide ușa complet și ține degetele lui departe de balamale.

Ce e în cutie?

1. Pune o jucărie în cutie, sub ochii lui, și închide capacul.
2. Dă-i cutia și întreabă: „Unde e jucăria?”
3. Dacă se blochează, ridică puțin marginea capacului.
4. Mai târziu, încercați un recipient cu capac înșurubat.

De ce: Încearcă, nu-i iese, încearcă altfel: așa se învață rezolvarea problemelor.

Siguranță: Jucărie mare. Capacele mici pot fi înghițite: nu le lăsa la mestecat.

Lumina din lanternă

1. Trage draperiile ca să se întunece puțin camera.
2. Aprinde lanterna și arată-i cercul de pe perete.
3. Ajută-l să apese singur butonul.
4. Mișcă lumina și vezi dacă o urmărește cu privirea.

De ce: Vede că apăsarea butonului aduce lumina, ceea ce îi întărește înțelegerea cauzei.

Siguranță: Nu lumina în ochii lui. Bateriile (mai ales cele-nasture) să fie închise cu șurub.

Sfoara cu jucărie

1. Leagă o jucărie mare și ușoară de o sfoară de maxim 20 cm.
2. Pune jucăria puțin mai departe, cu sfoara la îndemână.
3. Trage tu o dată sfoara și arată-i.
4. Bucură-te când trage el singur.

De ce: Descoperă că un gest duce la un scop, primul pas spre rezolvarea de probleme.

Siguranță: Sfoara de maxim 20 cm și doar sub supraveghere. Scoate sfoara după joc.

Brățări pe rolă

1. Ține în picioare o rolă groasă de carton, de la prosoape.
2. Arată-i cum trece o brățară mare peste rolă.
3. Lasă-l să încerce și să scoată brățările.
4. Aplaudă când o brățară ajunge jos.

De ce: Își coordonează ochii și mâinile și înțelege cum se potrivește un obiect peste altul.

Siguranță: Folosește doar brățări prea mari ca să încapă în gură. Stai aproape tot timpul.

Care vrei?

1. Ține două jucării, câte una în fiecare mână.
2. Întreabă: Care vrei? și așteaptă.
3. Dă-i jucăria spre care întinde mâna sau se uită.
4. Spune numele ei: Ai ales mingea!

De ce: Alegând, înțelege că gesturile lui au efect și că poate decide.

Siguranță: Alege jucării mari, fără piese mici care se pot desprinde.

Ștergem masa împreună

1. Pune o cârpă umedă sau un burete pe masă sau pe tăvița scaunului.
2. Șterge masa și spune: Ștergem, ștergem!
3. Dă-i lui o cârpă și lasă-l să te imite.
4. Arată-i cum se usucă locul șters.

De ce: Copiind gesturile tale, învață că o acțiune are un rezultat.

Siguranță: Produsele de curățat, departe de el. Nu-l lăsa să roadă buretele.

Unde e nasul păpușii?

1. Ia o păpușă sau un ursuleț și arată-i nasul lui.
2. Întreabă: Unde e nasul?
3. Ia mâna lui și atinge nasul păpușii.
4. Repetă cu ochii, urechile, mâinile.

De ce: Înțelege ce înseamnă cuvintele și leagă numele de lucrul pe care îl vede.

Răsfoim cartea

1. Alege o carte cartonată cu poze mari și clare.
2. Ia-l în brațe și arată o poză: „Uite, câine!”
3. Lasă-l să întoarcă singur paginile.
4. Așteaptă să arate el o poză, apoi numește-o.

De ce: Se concentrează pe o poză și leagă imaginea de lucrul real din jurul lui.

Siguranță: Alege cărți cu colțuri rotunjite. Ia hârtia din gura lui dacă încearcă s-o rupă.

Peria pe păr

1. Treci peria moale prin părul tău, apoi prin al lui.
2. Spune: Periem părul!
3. Dă-i peria și arată-i spre păpușă.
4. Lasă-l să încerce singur.

De ce: Învață la ce servesc obiectele de zi cu zi, încercându-le.

Siguranță: Alege o perie cu peri moi și stai aproape, ca să nu și-o bage în ochi.

Pe rând în bol

1. Pune un bol între voi și câteva cuburi mari.
2. Pune tu un cub și spune: Rândul meu!
3. Întinde-i un cub și spune: Rândul tău!
4. Repetă până se golește grămada.

De ce: Așteptând rândul, învață ordinea și că un joc se face în doi.

Siguranță: Folosește cuburi mari, care nu încap în gură.

Pușculița din cutie

1. Taie o fantă lungă în capacul unei cutii.
2. Decupează 5–6 cercuri mari de carton, cât palma ta.
3. Arată-i cum strecori un cerc prin fantă.
4. Lasă-l să încerce; așteaptă să rotească singur cartonașul strâmb.

De ce: Potrivește poziția cartonașului cu fanta: gândire spațială și răbdare.

Siguranță: Nu folosi monede sau capace mici, pot fi înghițite. Tu te ocupi de tăiat.

Turnul din cuburi

1. Pune un cub peste altul.
2. Încurajează-l să adauge el unul.
3. Lasă-l să dărâme turnul, e partea preferată.
4. Numărați cuburile cu voce tare.

De ce: Exersează precizia mișcărilor, echilibrul și numărul.

Siguranță: Cuburi mari (peste 3,2 cm), fără muchii ascuțite. Stai lângă el.

Sparge bula

1. Sufli câteva bule încet, în fața lui.
2. Arată spre o bulă: „Uite, zboară!”
3. Lasă-l să o spargă cu degetul sau cu palma.
4. Spune „Pac!” de fiecare dată când se sparge.

De ce: Vede că gestul lui face ceva să se întâmple, iar asta îl învață cauza și efectul.

Siguranță: Ține soluția departe de ochi și gură; nu-l lăsa singur cu sticla de bule.

Cutia cu eșarfe

1. Pune 3–4 eșarfe moi într-o cutie de șervețele goală.
2. Scoate una încet și arată-i cum iese.
3. Lasă-l să tragă și să scoată restul.
4. Pune-le la loc și luați-o de la capăt.

De ce: Trăgând de eșarfă, vede că ceva ascuns apare, iar el a făcut asta să se întâmple.

Siguranță: Stai lângă el: eșarfele nu se pun la gât și nu se bagă în gură.

Mingea dus-întors

1. Așază-vă față în față pe podea, cu picioarele depărtate.
2. Rostogolește mingea spre el: „Hop, vine la tine!”
3. Ajută-l să o împingă înapoi spre tine.
4. Spune „Tu” și „Eu” când fiecare trimite mingea.

De ce: Învață să aștepte rândul și că mingea împinsă merge înapoi, spre tine.

Siguranță: Alege o minge mai mare decât pumnul lui, ca să nu poată fi înghițită.

Intră sau nu intră?

1. Pune pe covor un castron larg și două jucării moi.
2. Arată-i cum pui jucăria mică în castron.
3. Lasă-l să încerce și cu cea mare, fără să-l grăbești.
4. Spune: Intră! sau Nu intră!

De ce: Încercând, află că mărimea unui obiect contează.

Siguranță: Folosește doar obiecte mai mari decât pumnul lui, ca să nu le ducă la gură.

Brățări pe sticlă

1. Fixează pe covor o sticlă de plastic plină cu apă.
2. Arată-i cum treci o brățară peste gâtul sticlei.
3. Lasă-l să le pună și să le scoată singur.

De ce: Își antrenează mâna și ochii și vede cum un obiect se potrivește pe altul.

Siguranță: Brățări late, prea mari pentru gura lui; dopul sticlei bine strâns. Stai lângă el.

Sub masă după jucărie

1. Ia o jucărie mare, care se rostogolește ușor.
2. Rostogolește-o încet sub masă, sub ochii lui.
3. Spune: „Unde a plecat?” și așteaptă.
4. Ajută-l s-o ia, dacă are nevoie.

De ce: Urmărește unde a plecat jucăria și o caută, semn că ține minte lucrurile pe care nu le mai vede.

Siguranță: Verifică sub masă: fără obiecte mici, cabluri sau muchii ascuțite.