Activități de gândire pentru copii de 18–24 luni

Fiecare cu capacul lui

1. Alege 3 cutii de plastic cu capac, de mărimi diferite.
2. Scoate capacele și amestecă-le.
3. Lasă-l să găsească capacul potrivit fiecărei cutii.
4. Numiți mărimile: „mare”, „mic”, „mijlociu”.

De ce: Compară mărimi și verifică singur dacă a ales bine.

Siguranță: Alege cutii și capace mai mari de 4 cm; nu le lăsa în gura lui.

Fiecare lucru la locul lui

1. Pregătește 2–3 cutii, fiecare cu un desen sau obiect-model deasupra.
2. Începe tu: „Mașinile merg aici.”
3. Dă-i obiectele pe rând și întreabă: „Unde locuiește acesta?”
4. La final, priviți împreună ordinea făcută.

De ce: Strânsul pe categorii e sortare în viața reală: lucrurile se grupează după ce sunt.

Siguranță: Alege jucării mai mari de 3,2 cm; piesele mici nu ajung în gura lui.

Mingiuțe în cutia de ouă

1. Boțește hârtie în mingiuțe mari, cât pumnul lui.
2. Arată-i cum pui câte una în fiecare adâncitură.
3. Lasă-l să umple cutia, apoi să scoată mingiuțele.

De ce: Învață că fiecare lucru are locul lui, prima idee din numărat.

Siguranță: Hârtia nu se bagă în gură; stai lângă el. Folosește o cutie nouă, nefolosită pentru ouă.

Albumul familiei

1. Alege 4-5 poze mari cu oameni pe care îi vede des.
2. Arată o poză: „Cine e aici?”
3. Dacă nu spune, zi tu numele și arată persoana.
4. Lasă-l să arate cu degetul.

De ce: Își amintește oamenii și leagă poza de persoana reală.

Siguranță: Alege poze groase sau laminate și nu le lăsa să ajungă în gură.

Alege între două

1. Ia două lucruri: două tricouri sau două cești.
2. Arată-le pe rând și spune ce sunt.
3. Întreabă: „Pe care îl vrei?”
4. Dă-i lucrul ales, chiar dacă tu l-ai fi ales pe celălalt.

De ce: Află că alegerea lui contează și învață să decidă.

Vânătoarea de culori

1. Alege o culoare și arată-i un obiect de acea culoare.
2. Spune: Roșu! Mai găsim ceva roșu?
3. Puneți obiectele găsite într-un coș.
4. Schimbă culoarea după câteva obiecte.

De ce: Învață să grupeze lucrurile după o trăsătură comună.

Siguranță: Alege doar obiecte sigure, nu ascuțite, fragile sau mici.

Sita și pâlnia

1. Pune în lighean puțină apă, o cană, o sită și o pâlnie.
2. Toarnă apă prin pâlnie și arată-i cum iese.
3. Lasă-l să toarne și să vadă cum se scurge prin sită.
4. Spune: Plin! Gol! Se scurge!

De ce: Vede că apa trece prin găuri și leagă gestul de rezultat.

Siguranță: Nu-l lăsa singur lângă apă nicio clipă, chiar dacă e puțină apă.

Storcem buretele

1. Pune într-un lighean puțină apă și un burete.
2. Scufundă buretele și arată cum se îmbibă.
3. Strânge-l în pumn și lasă-l să vadă apa curgând.
4. Lasă-l să încerce singur.

De ce: Descoperă că apa intră și iese din burete când strânge.

Siguranță: Nu lăsa copilul singur lângă apă, nici măcar câteva secunde.

Încape sau nu?

1. Pune pe jos două vase: unul mic și unul mare.
2. Dă-i un obiect și întreabă: „Încape?”
3. Lasă-l să încerce în ambele vase.
4. Spune: „În cel mare încape!”

De ce: Învață cum se potrivesc mărimile, prin încercări.

Siguranță: Alege obiecte prea mari ca să fie înghițite, nu piese mici.

Puzzle din cutie de cereale

1. Decupează tu o poză mare dintr-o cutie în 2 sau 3 piese.
2. Amestecă piesele în fața lui.
3. Arată-i cum se potrivesc marginile.
4. Bucură-te când le unește, chiar și cu ajutor.

De ce: Învață că părțile alcătuiesc un întreg și încearcă până reușește.

Siguranță: Foarfeca o folosești doar tu. Netezește marginile tăiate înainte de joc.

În care mână?

1. Arată-i o jucărie moale, ușor de ținut în pumn.
2. Închide-o într-un pumn, apoi ține-i pe amândoi în față.
3. Întreabă: „Unde e?” și lasă-l să arate.
4. Bucură-te când găsește, apoi schimbați rolurile.

De ce: Își exersează memoria și caută cu atenție.

Siguranță: Folosește o jucărie moale și mare, nu un obiect mic care poate fi înghițit.

Din poză în realitate

1. Alege o carte cu poze simple, cu obiecte din casă.
2. Arată lingura din poză și întreabă: „Unde e lingura?”
3. Mergeți și aduceți lingura adevărată.
4. Așază poza lângă obiect și bucură-te.

De ce: Înțelege că o poză înseamnă un lucru real.

Alo, cine e?

1. Ia un telefon de jucărie și pune-l la ureche.
2. Spune: „Alo, mami?” și fă o pauză.
3. Dă-i telefonul și așteaptă să vorbească.
4. Răspunde la ce spune el, ca într-o discuție.

De ce: Folosește un obiect în locul altuia, primul pas spre jocul imaginar.

Siguranță: Folosește un telefon de jucărie, nu unul adevărat.

Casa animalelor

1. Pune pe jos două cutii deschise: casa câinelui și a pisicii.
2. Dă-i câinele și spune: „Câinele merge acasă.”
3. Ajută-l să-l pună în cutia lui.
4. Continuați cu fiecare animal.

De ce: Învață să grupeze lucrurile care merg împreună.

Siguranță: Alege animale mari, fără piese mici. Cutiile să nu aibă capse sau margini tăioase.

Plutește sau se scufundă?

1. Pune puțină apă într-un lighean, pe un prosop.
2. Dă-i pe rând o minge, o lingură de lemn și un burete.
3. Spune: Plutește! sau Se duce la fund!
4. Lasă-l să încerce singur și repetați.

De ce: Vede că lucrurile se comportă diferit și începe să facă legături de cauză și efect.

Siguranță: Nu-l lăsa singur lângă apă nicio clipă, chiar dacă e puțină apă.

Curierul de jucării

1. Pune două jucării pe covor.
2. Spune: Du ursulețul la pat și adu-mi mingea.
3. Arată cu degetul dacă are nevoie de ajutor.
4. Laudă-l, chiar dacă a făcut doar un pas.

De ce: Își exersează memoria de scurtă durată și ordinea pașilor.

Al cui e pantoful?

1. Pune pe jos pantofi de la mai mulți membri ai familiei.
2. Ridică unul și întreabă: „Al cui e?”
3. Ajută-l să-l ducă la cel căruia îi aparține.
4. Lăudați-vă când nimerește.

De ce: Leagă obiectele de oameni și înțelege cine ce are.

Sortăm după culoare

1. Începe cu 2 culori, ex. roșu și galben.
2. Pune câte un obiect-model în fiecare bol.
3. Dă-i obiectele pe rând: „Unde merge acesta?”
4. Adaugă o a treia culoare când îi iese ușor.

De ce: Sortarea e o formă timpurie de clasificare și gândire logică.

Siguranță: Folosește obiecte mai mari de 3,2 cm, care nu încap în gură. Stai lângă el.

Găsește perechea

1. Pune pe covor 3–4 perechi de șosete, amestecate.
2. Ia o șosetă și întreabă: „Unde e perechea ei?”
3. Dacă se încurcă, arată-i doar două variante.
4. Mai târziu, adaugă perechi care seamănă mai mult.

De ce: Observă asemănări și deosebiri: baza gândirii logice și a clasificării.

Dă-mi unul

1. Pune 5 jucării mari într-un coș.
2. Cere: Dă-mi unul! și ridică un deget.
3. Apoi cere: Dă-mi două! și ridică două degete.
4. Numără cu voce tare ce ți-a dat.

De ce: Începe să înțeleagă diferența dintre unul și mai multe.

Siguranță: Folosește doar jucării mai late de 4 cm, care nu încap în gură.

Mare și mic

1. Pune pe covor două mingi, una mare și una mică.
2. Cere: Dă-mi mingea mare! Apoi: Dă-mi mingea mică!
3. Încearcă la fel cu două căni sau doi pantofi.
4. Spune cu voce tare: mare, mic.

De ce: Începe să compare mărimile, baza pentru măsurat și numărat mai târziu.

Siguranță: Mingea mică să nu încapă în gură: mai mare de 5 cm.

Vânătoare de cercuri

1. Arată-i o farfurie și spune: „Rotundă!”
2. Spune: „Găsim alte lucruri rotunde.”
3. Lăudați fiecare lucru găsit și atingeți-l împreună.

De ce: Observă forme în jur și grupează lucrurile după cum arată.

Siguranță: Alege obiecte sigure: fără sticlă, capace de conserve sau margini tăioase.

Ursuleți mari și mici

1. Amestecă 3 jucării mari și 3 mici pe covor.
2. Spune: „Aici mari, aici mici.” Pune câte o jucărie.
3. Roagă-l să pună următoarea jucărie unde se potrivește.
4. Întreabă: „Care e mai mică?”

De ce: Compară mărimi și învață să grupeze lucrurile după o trăsătură.

Siguranță: Alege jucării fără piese mici care se pot desprinde.

Pictura cu apă

1. Dă-i un pahar cu puțină apă și o pensulă groasă.
2. Pictați pe asfalt sau pe un perete de afară.
3. Întreabă: Unde se vede apa? Unde a dispărut?
4. Priviți împreună cum se usucă desenul.

De ce: Vede că apa lasă urme și apoi dispare, așa învață cauza și efectul.

Siguranță: Stai lângă el și ține-l departe de drum sau de mașini.

Alegem între două

1. Pune două opțiuni: tricoul roșu sau cel albastru.
2. Întreabă: Ce alegi? Așteaptă răspunsul.
3. Spune: Ai ales roșu. Hai să-l punem.
4. Întreabă după: Ți-a plăcut?

De ce: Alegând și văzând rezultatul, învață că deciziile au urmări.

Primul puzzle

1. Scoate o piesă și lasă-l să o pună la loc.
2. Apoi scoate două.
3. Ajută-l rotind ușor piesa, nu punând-o tu.
4. Numește formele: cerc, pătrat.

De ce: Rezolvarea pas cu pas îi dă răbdare și gândire spațială.

Siguranță: Alege piese mari, peste 3,2 cm, ca să nu poată fi înghițite.

Mutăm cu lingura

1. Pune două boluri pe o tavă, unul cu mingi mari de lână.
2. Arată-i cum muți o minge cu lingura în celălalt bol.
3. Lasă-l să încerce singur, fără să-l corectezi.
4. Spuneți împreună: plin, gol.

De ce: Își planifică mișcarea mână-ochi și învață că poate muta lucrurile cu o unealtă.

Siguranță: Folosește doar obiecte mai late de 4 cm. Stai lângă el și nu le lăsa să ajungă în gură.

Ursulețul se îmbracă

1. Pune lângă ursuleț o căciulă, o șosetă și o mănușă.
2. Întreabă: Unde pune ursulețul căciula?
3. Lasă-l să încerce; ajută-l dacă nu reușește.
4. Spune: Căciula e pe cap, șoseta pe picior.

De ce: Leagă obiectele de rolul lor și de părțile corpului, un pas spre gândirea logică.

Siguranță: Nu lăsa fularul sau șnururile în jurul gâtului copilului.

Cărți cu clapete

1. Alege o carte cu clapete groase, din carton.
2. Întreabă: Ce e sub clapetă?
3. Lasă-l s-o ridice și numiți ce vedeți.
4. Închide clapeta și întreabă din nou.

De ce: Exersează ideea că lucrurile există chiar dacă nu se văd și așteptarea unei surprize.

Siguranță: Stai lângă el. Hârtia ruptă nu trebuie să ajungă în gură.

Ușița din cutie

1. Fă într-o cutie de carton o ușiță care se deschide.
2. Ascunde în ea o jucărie mare, în fața lui.
3. Întreabă: „Unde e ursulețul?”
4. Lasă-l să deschidă ușița și să o găsească.

De ce: Află că lucrurile rămân acolo chiar dacă nu le vede.

Siguranță: Taie tu cartonul și lipește marginile cu bandă, ca să nu fie tăioase.